7月22日，市教育局公布《關(guān)于在全市義務(wù)教育學(xué)校推行學(xué)生自主作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》，全市義務(wù)教育學(xué)校將摒棄作業(yè)“一刀切”的做法，學(xué)生作業(yè)分類型、分層次布置，并給予學(xué)生一定的選擇權(quán)利。

　　為深入實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，市義務(wù)教育學(xué)校推行學(xué)生自主作業(yè)改革。自主作業(yè)分學(xué)科書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。學(xué)科書面作業(yè)在小學(xué)階段主要是指四年級(jí)以上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，初中階段主要是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。學(xué)科書面作業(yè)學(xué)生自主的形式有全自主、半自主、加自主和作業(yè)簽免。全自主指學(xué)生不做教師布置的所有書面作業(yè)，完全以自主設(shè)計(jì)的作業(yè)代替;半自主指學(xué)生選做教師布置的部分作業(yè)，然后完成自主設(shè)計(jì)的作業(yè);加自主指學(xué)生完成教師布置的所有作業(yè)，再補(bǔ)充完成自主設(shè)計(jì)的作業(yè);作業(yè)簽免指超過(guò)規(guī)定時(shí)間還沒有完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字后可減免作業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)主要是指與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技教育活動(dòng)、勞動(dòng)教育活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等有關(guān)的具有綜合教育價(jià)值的作業(yè)，形式主要有觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、勞動(dòng)等。

　　學(xué)科書面作業(yè)在小學(xué)四年級(jí)以上學(xué)生中實(shí)施;實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)從小學(xué)一年級(jí)開始實(shí)施。關(guān)于學(xué)科書面作業(yè)，學(xué)生可自主申請(qǐng)一個(gè)或多個(gè)學(xué)科，以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為周期提出申請(qǐng)，填寫學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《學(xué)科自主作業(yè)申請(qǐng)表》，經(jīng)家長(zhǎng)簽字，報(bào)任課教師同意后實(shí)施。周期結(jié)束，需要繼續(xù)自主的要再次申請(qǐng)，沒有申請(qǐng)的回歸傳統(tǒng)作業(yè)方式。關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)，教師必須設(shè)計(jì)和布置適量的、適合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)，提倡當(dāng)天完成的和較長(zhǎng)時(shí)間完成的相結(jié)合，個(gè)人完成的和小組合作完成的相結(jié)合。學(xué)生可在家長(zhǎng)、教師指導(dǎo)下選擇并完成。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改、評(píng)價(jià)和記錄。學(xué)校將健全作業(yè)審批備案制度，確定具體負(fù)責(zé)的管理機(jī)構(gòu)和人員，規(guī)范作業(yè)布置的類型和數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置與批改的檢查。此外，還將開展“學(xué)生喜歡的作業(yè)評(píng)選”、“優(yōu)秀自主作業(yè)成果展”等活動(dòng)。

　　學(xué)生自主作業(yè)改革面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，凝聚家校合力，指導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃，將幫助學(xué)生正確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、策略和方法，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主發(fā)展的能力。

　　0546房產(chǎn)網(wǎng)(東營(yíng)房產(chǎn)網(wǎng))：這樣的改革更能根據(jù)學(xué)生的自身情況進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)的質(zhì)量。